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KUSHA significa en kichwa (quechua ecuatoriano) campamento o refugio. En el cotidiano, se refiere a un lugar de descanso temporal, para retomar con brío el trabajo o el camino que se estaba realizando.   En 2019, en calidad de artista visual, tuve la oportunidad de adjudicarme una

Pasar del museo centrado en objetos a aquél que se centra en lo social: ¿Cómo podemos atender al individuo que se relaciona, que afecta y es afectado?

Reflexiones sobre la pregunta "¿Se le puede llamar público a la multitud hiperconectada?", segunda edición Museos3.0.

Si el futuro es digital, ¿serán los museos sustituidos por completo por colecciones digitales?, ¿qué estamos haciendo para afrontar los retos que nos vienen encima en los museos?

¿De qué sirve clasificar a mayor profundidad a quiénes están dedicadas las actividades que diseñamos en los museos?, ¿seguiremos hablando del público en general?, ¿quién lo conforma de ser así?

Entrevista a Moana Soto quien dirige EducaMuseu, iniciativa que divulga “lo que se produce en términos de educación en museos de todo el mundo”.

Entrevista a Sandra Scotto y José Antonio Guerrero, directores de Museofilia, laboratorio de experiencias innovadoras en museología, pedagogía museística, gestión cultural y comunicación cultural.

Recuento de la tercera edición de El Museo Reimaginado (EMR), organizado por la Fundación TyPA y la American Alliance of Museums, que se llevó a cabo en la Ciudad de Oaxaca, del 20 al 22 de noviembre.

Sobre “The Empathetic Museum: A New Institutional Identity”, escrito por el equipo de Empathetic Museum: Gretchen Jennings, Jim Cullen, Jannen Bryant, Kayleigh Cryant-Greenwell, Stacey Mann, Charlette Hove y Nayeli Zepeda.

Número de visitantes versus calidad de la experiencia: ¿Qué es el aforo museítico? y ¿por qué es una factor a considerar en el diseño de experiencias?

El museo de ciencia transformador: un proyecto editorial y on line a favor de la relevancia social del museo de ciencia contemporáneo.

La compleja tarea de plantear una nueva definición de museo.

Recorrido por el Museo de Arte Contemporáneo de Oaxaca con motivo de la tercera edición de "El Museo Reimaginado".

Sobre "Cosmopolitan Ambassadors. International Exhibitions, Cultural Diplomacy and Polycentral Museum", libro de Lee Davidson y Leticia Pérez Castellanos.

¿Cómo pueden los museos y las escuelas encontrar puntos de encuentro en los que ambos cumplan satisfactoriamente con sus objetivos?

¿Qué podemos hacer, como educadores de museos, para fortalecer el pensamiento matemático durante una visita escolar?

¿Cuáles son algunas de las nociones del museo y su sentido político? Éstas son algunas reflexiones y un breve análisis sobre la campaña #MUSEODETODOS del Museo de Arte Contemporáneo de Monterrey.

¿Qué palabras deberíamos retirar de nuestro léxico y qué conceptos realmente sostienen la práctica museológica contemporánea?

Más que los cambios en la apariencia de NodoCultura, nuestro esfuerzo se concentra en la actitud de la responsabilidad compartida, de la participación y el compromiso para responder desde la confianza, la reflexión y el conocimiento a los signos del presente.